文：德惠
明朝时期，河南有位章孝廉，“孝廉”是秀才的别称。某次他参加科举考试，连考三场，发挥的都不行。他感觉本次科举无望，就准备收拾行李回家去，下面的几场考试不再参加了。这时他做了一个梦，梦中有位神人说：“熟稗之德未报”，你为什么就回家不考了？这样的怪梦，连着做了三晚。
他悟到：这是神灵在提醒他坚持考下去。于是他留了下来，参加了后续的几场考试，发挥的很好。结果竟考上了举人，公布成绩后，参加了鹿鸣宴后才返程回乡。“鹿鸣宴”是官方举办的宴席，用来庆祝新科举人取得佳绩而举办的宴会。
章孝廉考上举人，春风得意回家后，除了把好消息与母亲分享外，还把那个奇梦告诉了母亲。母亲一听激动的涕泪横流，说：善有善报啊，这是你父亲当年行善的善报啊。你的父亲当年曾经给人当佣人。当时的主人家与邻居有矛盾，对邻居怀恨在心。某年播种时，那个主人暗中给你父亲一斗多的稗草种子，严令他趁着夜色悄悄撒到邻居的田地里去。稗草是一种田间杂草，可以使农作物的生长发育受到抑制而减产。
你父亲心地善良，见那个邻居很贫穷，心想：他全家都靠田地的收入活命，我做了这样的恶事，无异于害人性命。可是主人的严令，他又不能直接违抗。于是他把这些稗草种子放到锅里蒸熟后，再撒到邻居的田地里，这样稗草就不会发芽，不会损伤农作物了，既保护了邻居的庄稼，又执行了主人的命令。他做此事时，你还没有出生，所以你也不知道此事，你不提，我也不会想起来告诉你。谁知神灵竟然在梦中向你提及此事，看来世间善恶神都知道，真是善恶到头都有报啊。后来这位章孝廉走入仕途，官越做越大，最后当了郡守一级的高官。人们都说这是他父亲行善，留给儿子的善报。
故事里章孝廉之父用智慧的方式保全了邻居的收成，做了一件大善事，神便安排他的儿子中举当官，这是一件祖辈行善儿孙受益的典型善报故事。今天统治中国大陆的是中共邪党，几十年来一贯行恶迫害人民乃至修行人，中共体制内的那些警员、官员、公务员们，如果能善用自己的权力尽可能的保护人民，保护修行人不受迫害，那么他就是在做行善积德的好事，未来有善报。
资料来源：《集异新抄·卷七·熟稗》
原文：豫章孝廉某，三场后甚不得意，将束装，梦有神告曰：熟稗之德未报，何以归耶？三夜三梦，遂留，果与鹿鸣而归。以告母，母涕泣曰：汝父曾为人佣，主人方构隙于邻。当播时，以稗子斗许，令汝父夜布于田。父念其邻贫，以田为命，为之必伤稼，又重违主命。乃熟蒸而置之。尔时汝尚未生，不知以是报也。后仕至郡守。
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文：了缘
说起三灾厉害，五百年后直接天打雷劈。再五百年天火焚身，再五百年这风，那风的，无孔不入，能把人给吹的风化了。
关关都是死关，奔着小命来的，好生厉害，所以都要躲过。悟空听了都给吓毛了，连连磕头，求祖师传与躲避三灾之法。祖师道：此亦无难，只是你比他人不同，故传不得。悟空就不信了，自己虽是猴身，却与人身一样有九窍四肢，五脏六腑，看上去，除了丑点好似也不差什么。祖师道：你虽然像人，却比人少腮。这就有意思了，猴子是孤拐面，确实尖嘴猴腮，可少个腮就不能修习大法术变强吗？
我们来看这个腮字何解，一个月字旁，加个思字为腮。月吗，顾名思义隐含时间之意，是计量时间的。思就好解了，就表面意思，思考。修炼靠的是悟性，悟性哪来的，除了先天灵性为引外，那就是长时间的在法中思考了。因为认知决定了人的思维走向，思想支配着人的行为，要归正言行，尤其是在魔难中保持初心，守住善良本性，压制消磨掉魔性才能过关，那就更需要在法中思考，思考哪里有漏，魔难由什么心外化出来的，与其费事扒拉的去打怪，还不如及时查漏补缺，搞明白来龙去脉，方能完善心性，从根源上解决问题，先斩断妖魔鬼怪的根源，来个降维打击多痛快。遇事能够在法中思考，其实就是向内找。找对了，就可以在最短的时间内，狠、准、稳的升级打怪了，少耽误时间，多做些实事，这不就精进了吗。
所以呢，悟空没有人身有利也有弊，有利的是没有人身少了很多观念的束缚，灵性不被压制，悟性好。弊端是猴性躁动，不善于思考，悟性来了一狂躁就顾不得了，先打了再说。所以悟空比较喜欢用拳头说话，不善于沟通，这也是为什么会被菩萨设局给戴上紧箍咒了。在取经团队中，妖怪来了，由于本事的差距太大，能看破表象的只有悟空，而其他三个容易被幻像迷住，真假不分，人妖不辨，其实就是着相了。由于对突发事件的认知不同，认假为真的有三票，所以悟空的真相不被相信，常常遭到排斥，抵触，甚至是打压。取经团队不能做到一体同心，面对妖怪他们不是第一时间打怪，而是先内讧，闹矛盾，窝里哄，倒让妖怪看了笑话。本来吗，识破了，不给市场，不上当受骗妖怪就没辙了 ，这一关也就破了。却因为思想不统一而内讧，把简单的事情给搞复杂了。
由于心不齐，取经团队形不成整体，心漏的跟筛子似的，悟空本事虽大却先给自己人打压了，那就白白送给妖怪机会，捉了唐僧，架上油锅，才各自明白自己看走眼了，后悔不跌的指望大师兄来救。唐僧的状态出不来，导致悟空本事打折了，经常被小怪打伤，有事找菩萨，搬救兵，折腾的天上地下人尽皆知。最后也能救出来，勉强过关。但代价是唐僧要不煎炒油炸的给过一遍，要不来个女妖精色诱一番，桩桩件件都是冲着人心来的，哪个也不好过，还容易留下心理阴影，没得叫妖怪戏弄、嘲笑了去。唉！面子上是挂不住了，挺丢份的，貌似有些狼狈。
看看，当今修炼人哪个不存在这些问题呢？整体配合不好，闹矛盾的，问题都出在沟通上，沟通是门艺术，也是能力智慧的展现，同样一件事中，却各有各的关卡，谁先提高上来就可以先一步修上去，脑子是个好东西得用。 常常是悟性好点就看不上悟性差的，悟性差的不知道问题出在哪里，还固执的不行，谁也看不上谁。这个时候就跟悟空一样少个腮了，本事再大，不会沟通也白搭，想单打独斗，人家可是冲你整体来的，谁也不能独立出去，所以呢要多在法中思考，沟通好没有间隔融入整体，都学会向内找才会掌握如意金箍棒，一打一个准。
九九八十一难都是这么来的，逼得师徒几人各自查缺补漏，配合的越来越好，越近灵山妖怪级别越高，也没难住不断融入整体的团队。
悟空听得祖师说少腮，立马摸着腮帮子笑道：师父没成算，我虽少腮，却比人多这个素袋，亦可准折过也。嗉囊是动物界用来储存食物，利于野外生存的。这个寓意悟空虽然少思，但可以储存能量，以力量取胜，只有变的强大了，面对三灾厉害，才可以勉勉强强过关了。
于是祖师传与悟空七十二般变化口诀，这猴子一通百通，当时习了口诀，自修自炼，将七十二般变化学成了。
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文：德惠
宋朝时期，鄱阳县（今江西省鄱阳县）有个读书人名叫沈传。他早年在学校读书时，就因为一心向善，被大家称为善人，他家住北关外五里堠的侧边。他四十多岁时，经历了一件奇事。
当时他感染了伤寒。在现代西医认识里，伤寒是由伤寒杆菌引起的急性肠道传染病，在中国大陆的法定传染病当中属于乙类传染病；在古人的认识里，伤寒就是一种瘟疫了。
沈传得了伤寒瘟疫后，八、九天都没有好转。一天黄昏时，他躺在床上休养，正病的难受之时，忽然见到有个黄衣人，手持藤棒，从外面走入寝室，直接来到他的病床前。黄衣人的样子就像个衙门里的衙役。黄衣人就笔直的站在那里，也不说话，就是不时的回头看向寝室门外。沈传顺着黄衣人的目光，也看向门外，发现门外竟然还有一个人，此人头戴黑头巾，身着绿袍，手里捧着文书，看样子好像是个文职官吏。就在这绿袍人想進来但还没有進来时，先前那个黄衣人对他摆手说：此人“善善”。后面的绿袍人听后，便从袖中取出一支笔，在文书上划掉一行字，然后两人一前一后，转头离开了。
沈传经历此事，猜测大概是遇见了勾魂的使者，有些惊讶又有些后怕。过了一会儿，他的妻儿前来看顾他，为了确认自己的猜测，他问妻子和孩子看见什么人没有，他们都说没看见。沈传明白自己的猜测是真的，更加惊恐，同时又庆幸自己平时行善积德，努力当好人，这才没有被勾魂使者带往阴间，顿时出了一身大汗，全身都汗湿了，第二天，他就康复痊愈了，后来活到高寿。
其实，瘟疫真的是由另外空间里的瘟神来控制的，每一次瘟疫的出现都是针对恶人、罪业大的人，或是要被清除的特定人群。例如故事里沈传是个善人，他感染瘟疫后见到的黄衣人和绿袍人就是阴间的勾魂使者，因为他有善行，不属于被瘟疫消灭的对像，勾魂使者就将他的名字从瘟疫死亡名单上划掉了。
据修炼界的高人看，现在流行的新冠瘟疫，就是一种特殊的瘟疫，是专门针对中共组织成员和支持者而来的。因为中共几十年来迫害了太多的民众，迫害了太多的修炼人，而且贪污腐败，其犯下的罪恶实在太大了，上天定下中共及其支持者必遭天谴而灭的定数。目前的新冠瘟疫主要还只是警告，未来的瘟疫更可怕。民众要想让自己平安，就只有让自己不属于将被上天清除的特定人群。那么办法就是：远离中共，退党、退团、退队，从中共的一切组织中退出来，从此不再支持中共，这样您就不在上天清除的范围之内，未来就能平安度过此劫了。
资料来源：《夷坚志·夷坚乙志·卷十九·沈传见冥吏》
原文：鄱阳士人沈传，早游学校，乡里称善人。家居北关外五里堠之侧，年四十余岁，得伤寒疾，八九日未愈。方困顿伏枕，正黄昏时，一黄衣持藤棒，径从外入，直至床前。全类郡府承局，端立不语，时时回顾寝门外。又一人黑帻而绿袍，捧文书在手，欲入未入，黄衣摇手谓曰：善善。绿袍于袖中取笔展簿，勾去一行，两人遂继踵而去。传惊慑良久，问妻子皆无所睹，怖愈甚，即时汗出如洗，越一日乃瘳。后以寿终。
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姜子牙领了师父给的封神榜，在下山前，元始天尊明确告诉他：“此一去，但凡有叫你的，不可应他”，可他还是回头应了背后叫他的申公豹。这是姜子牙在修行上的一个明显的失误。许多同修已就此讨论交流过。除此之外，姜子牙貌似无可指摘的。其实不然，个人认为，姜子牙犯了一个作为修行人的最大的失误，即把做事当成了修行，做事之心超过了修行，以至忘记了修行，最后坠入了世间的名利情中。姜子牙在山上四十年，在山下三十年（从下山到封侯）。在山上是清修，在山下是实修，很可惜子牙没有悟到。
《封神演义 》第十五章，“此时成汤合灭，周室当兴；又逢神仙犯戒，元始封神，姜子牙享将相之福，恰逢其数”。天象变化，世间事得有人具体做，不能神直接来做。用元始天尊的话，“你与我代劳，封神下山”。子牙哀告曰：“弟子乃真心出家，苦熬岁月，今亦有年。修行虽是滚芥投针，望老爷大发慈悲，指迷归觉，弟子情愿在山苦行，必不敢贪恋红尘富贵，望尊师收录。” 代元始去封神在天上人间都是极重大的使命，他好像压根没听进去，而是误以为让他下山就是赶他走、断了修行之路。南极仙翁当时就解释了给他“你虽是下山，待你功成之时，自有上山之日。” 在功成之前，子牙的确上了几次山，那是遇到了困难去求援，功成之后咋想不起上山了呢？在万仙阵后，老子、元始与子牙曰：“今日来，我等与十二代弟子俱回洞府，候你封过神，从新再修身命，方是真仙。” 封过神之后，子牙想起再修身命做真仙了吗？没有，而是安享起了他的将相之位，并对之后的受封作侯感激涕零。
当子牙主动向武王进谏要分茅列土，封功臣王亲等以爵禄时，李靖、金吒、木吒、哪吒、杨戬、韦护、雷震子等七人立马站出来告辞归山。这明摆着是点化同门的姜子牙做同样的选择，功成身退，修道才是主业。 “别驾归山避世嚣，闲将丹灶自焚烧。修成羽翼超三界，炼就阴阳越九霄。两耳怕闻金紫贵，一身离却是非朝。逍遥不问人间事，任尔沧桑化海潮。” 可惜，子牙听得七人告辞归山，只是不忍离别而“不胜惨戚”，一点儿修道之心都不见了。
姜子牙缘何堕落的如此之快、如此不堪？一方面，和历史上其他修炼法门一样，他的师父没有给他讲明讲透真正的实修之法，他自己也不明白修炼的实质是什么。另一方面，也确实凸显了红尘之恶。
元始天尊在姜子牙下山前的偈语中明言，“二十年来窘迫联，耐心守分且安然。” 面对连续不断的困境——卖笊篱一个也卖不掉，卖面面被风刮走，开饭馆没一个人来吃饭，被老婆不停的数落直至休弃，被天子通缉捉拿…… 姜子牙的内心恐怕并不平静，这从他与马氏的对骂片段中可以看出来，彼时姜子牙的心里也充满了忿忿不平和疑惑。因为元始天尊的告知，他知道自己是大器晚成，在接下来的人世间是有大的使命要去完成的。可是，接下来每一天迎接自己的是什么、如何面对和走过眼前的一个个具体的关难，这一切对他是迷茫的。他并没有意识到老年娶妻等这些都是给他有意安排的实修场地。他搞不懂这些琐事烦恼与之后的使命之间的关联。搞不懂就磨，一磨磨了二十多年。终于，他迎来了明君的赏识和重用，意气风发、大展才华的时刻来临了。
人生难得一知己。千里马常有，而伯乐不常有。姜子牙显然对文王及后来的武王都是深怀知遇之情的。士为知己者死。这是姜子牙拼了老命为姬氏打天下的一个很大的动力。他没有从师父、师兄等众神的角度或修炼人的角度，而更多是从人的角度去看待世事兴衰和君臣关系。没错，因为自从他下山起就真的不再视自己是修行人。
《封神演义》中李靖和姜子牙是个对比。相类似的是，陈塘关李靖自幼访道修真，拜西昆仑度厄真人为师，学成五行遁术。因仙道难成，故遣下山辅佐纣王，官居总兵，享受人间之富贵，这是伐纣前他的背景。在伐纣成功后，李靖也完全可以像子牙一样接受爵禄，和妻儿一起享受天伦之乐和子孙绵延的富贵。但李靖没有，而是选择了进山修炼，最终肉身成圣。
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当时他感染了伤寒。在现代西医认识里，伤寒是由伤寒杆菌引起的急性肠道传染病，在中国大陆的法定传染病当中属于乙类传染病；在古人的认识里，伤寒就是一种瘟疫了。
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沈传经历此事，猜测大概是遇见了勾魂的使者，有些惊讶又有些后怕。过了一会儿，他的妻儿前来看顾他，为了确认自己的猜测，他问妻子和孩子看见什么人没有，他们都说没看见。沈传明白自己的猜测是真的，更加惊恐，同时又庆幸自己平时行善积德，努力当好人，这才没有被勾魂使者带往阴间，顿时出了一身大汗，全身都汗湿了，第二天，他就康复痊愈了，后来活到高寿。
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《封神演义》中李靖和姜子牙是个对比。相类似的是，陈塘关李靖自幼访道修真，拜西昆仑度厄真人为师，学成五行遁术。因仙道难成，故遣下山辅佐纣王，官居总兵，享受人间之富贵，这是伐纣前他的背景。在伐纣成功后，李靖也完全可以像子牙一样接受爵禄，和妻儿一起享受天伦之乐和子孙绵延的富贵。但李靖没有，而是选择了进山修炼，最终肉身成圣。
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Netflix因为发布性化儿童影片Cuties而被用户抵制
作者: QiC
接前文:
防止你的孩子不成功（1）–教育避坑指南
防止你的孩子不成功（2）–教育避坑指南
防止你的孩子不成功（3）–教育避坑指南
防止你的孩子不成功（4） –教育避坑指南
防止你的孩子不成功（5） –教育避坑指南
防止你的孩子不成功（6） –教育避坑指南-植入家庭教育的木马
防止你的孩子不成功（7） –教育避坑指南
防止你的孩子不成功（8） -教育避坑指南
防止你的孩子不成功（9） –教育避坑指南
前面两章主要还是从家庭角度来探讨的。包括以感受为主的家庭教育方式的问题，和电子设备在家的使用。但每个小孩都要经历从幼儿园到成年10多年的学校教育历程，每天甚至一半以上的时间是在学校里。在这一章，你会看到在家庭之外的学校教育相比家庭教育，各种陷阱和风险只多不少。
3.1 有毒读物与性化儿童
作为影响西方最大的极权反乌托邦作品之一，《美丽新世界》这本书里面描述了一个性化儿童的世界——所有人从幼年开始就必须接受性乱教育。结合书中描述的整体社会设定来看，这种奇怪的文化目的很简单。就是统治者需要打破家庭结构，将人类的繁衍变为工厂生产和社会教育。所有人都是按照一定的设计和教育程序抚养成预期的社会角色。人的欲望被充分满足，以至于他们不会对存在产生疑问。很显然，这种设计下，统治者达到了对社会全面的控制。
我不知道这些精英最终的社会模板有多少是1984，多少是美丽新世界，但是就像我们频道已经多次报道过那样，各种Woke文化的毒手，尤其是LGBT【小编推荐:我所知道的地球历史与奥秘篇（十）：同性恋与吸毒】内容已经悄悄伸向儿童。随手贴一些。
你觉得这只是西方世界独有的问题就错了，就连中国也连爆毒教材事件。一些小学教材的插图充满无厘头的性暗示细节。而且不注意看还发现不了。文化完全不同的地方出现同样的事件，只能说这后面有一样的力量在推动。
实际上，早在我们现在感觉愤怒之前很久，这种事情就已经存在了。有人发现迪斯尼的早期动画里面已经暗藏各种生殖器暗示。随手贴2张。
如果说幼教书本覆盖了10岁以下，那么上一章我们讲到的色情文化则覆盖了10岁以上，而亚文化圈继续加强14岁以上年龄组。所以你会发现在性化未成年人这个事情上，他们是认真的，整个计划是设计为覆盖整个成长阶段。在这样的环境下长大成年的后果需要细说?正常家长如果知道都会极其愤怒，加拿大就刚爆发了百万抗议。但问题是你仔细看这些动作会发现，他们都故意以隐蔽形式出现，不关心的家长们居然啥都不知道，岁月静好。以至于这么多年过去了，到现在才终于暴露出来。这期间，鬼知道有多少孩子已经被毁掉。美国藤校不知不觉已经40%的学生觉得自己是LGBT群体就是个证据。温水煮青蛙，现在终于沸了。
有的家长说，那我给孩子买书的时候多留心一点不就好了？大错特错。想想看这类儿童图书印这么多本，正常家庭都不会买。那么他们最后都去哪里了？对了，都作为‘捐赠’送给学校了，尤其是幼儿园和小学。背后推动议程的人可不在乎销量，他们有的是资金，卖不掉就送嘛。而学校本来就是他们渗透控制的主要目标，自然是这类图书的主要目的地。他们在书店摆出来，更像是一种社会趋势的宣言而已。所以你是可以不买，但是当你把孩子送到学校的时候呢？幼儿园班级墙角的读物，学校图书馆里的书你能去审查吗？
如果学校老师给学生讲里面的故事呢？你能阻止吗？老师都算好的，换个Drag Queen讲呢？
到这里，很多家长一提到这类问题就说Home School，我下一章会讲这是逃避的做法，根本不现实。但在这之前，让我们从幼儿园升到小学，看看还有什么陷阱在等着你的小孩。
3.2家长以为的快乐教育和政府设计的快乐教育
曾几何时，不劳无获，no pain no gain是一个基本常识。但你看现在西方的学校，谁还在提这个? 我们中国家长小时候深受残酷教育竞争，千军万马过独木桥的痛苦。所以我们羡慕其他国家孩子的快乐，于是为了下一代移民西方。
我们相信西方教育系统，我们以为这里面一定有更先进的教育理念，以至于孩子不需要付出个国内一样的幸苦，快快乐乐长大也能变得同等甚至更优秀（家长以为的快乐教育）。但后来无数家长过来后发现，公立教育系统基本上就是国内的相反极端，小孩基本被放羊。幡然醒悟，于是一阵恐慌之下又开始回到最熟悉的虎妈鸡娃模式（对于这个模式的问题，之后会讨论）。也就是回到了不劳无获这个简单常识。（至于为什么中西差别这么大，下一章我们会展开论述一个简单原因，中西差别是因为全球主义者针对全球分工配置不同而故意设计的不同体制而已。）
这时候有读者会问，等等，你这是胡说。西方历史上出了那么多顶级人才，你怎么说快乐教育有问题？你这是搞错了吧？
这其实是个很好的质疑。实际上，现在西方的快乐教育和当年教育学家斯宾塞（19世纪）提出的快乐教育相比，早就变了样了。而且很多人把快乐教育和通识教育搞混了，后者才是主因。
赫伯特·斯宾塞是英国著名教育家和哲学家，一切快乐教育的根源就来源于他的一本叫做《斯宾塞的快乐教育》之书。在书中主人公小斯宾塞是斯宾塞的亲侄子，双亲因故去世后，被斯宾塞收养，自此以后斯宾塞一边进行教育研究，一边进行教育实践，在培养小斯宾塞成长的过程中，总结家庭教育里普遍存在的问题，并提出了包括“快乐教育”在内的多个教育主张。
这些主张的核心是讨论过度教育和应试教育对早期儿童的伤害，提出应该让孩子在快乐的状态下进行学习。斯宾塞的思想影响了西方教育接下来的上百年。而我们说到的快乐教育正统来说就是来源于此君。
斯宾塞的教育理念没有错误，本质上他是在讲，相比硬塞知识和应试考核为基础的传统教育，其实有更科学有效的教育方法，可以让小孩更快乐的同时，达到更高的学术水平。这种想法本身是没有问题的，问题出在这种教育办法并不现实，太过理想化。
这样的教育办法需要一个教育者针对被教育者自身特点去施教，并给予积极不断的非考试评估。然后根据评估调整和选择更适合的教育方法。这意味着教师的工作量将大增。请注意，他的书本身就是他作为教育实践者去教育他的侄儿一个人的故事。其性质相当于专业私教一对一。在这么好的教育资源下，孩子快乐并不是什么一个了不起的奇迹。
但这种理念感染力特别强，所以20世纪初，欧美开始了以此为基础的教育改革。很显然，公立学校的老师无论从人员配置，薪水还是水平都不足以支撑这种教育理念所需的庞大资源。但无论如何，对于大众来说，公立教育那是从无到有的变化（以前只有私校，教会学校，第一所公校是1812年才建立的）。所以从整体上看，依然是进步。学的不好比文盲好。
到二战后，美苏冷战。相比苏联人的专才教育（通才教育vs专才教育），美国人才意识到自己的快乐教育是个渣，所以一度也开始为了和苏联竞争，加大了教育强度。冷战后，这种“冷酷，高负荷”的教育被批判，公立教育才又慢慢恢复到之前的快乐教育路线。但无论什么年代，并存的高端精英教育一直没有停过。欧美的精英教育奉行的是通才教育，也就是一个人什么都必须懂，必须有广泛的知识基础和技能。
什么是通才教育？通才教育就是所谓素质教育。强调学习的广度，知识的宽度。而专业教育必须建立在广泛的学科知识基础上。举几个例子，牛顿就是个通才的典型，无论是数学还是科学，甚至宗教炼金术，兴趣广泛。爱丽丝梦游仙境的作者刘易斯·卡罗尔也很有意思，他写了这本书后，圈粉女皇。女皇说，你的下一本书不管是什么，一定让我先睹为快，结果这老兄下一本书是关于数学的。再近点譬如罗素，哲学，数学，政治宗教，无一不涉猎。一个涉猎广泛的人，才有机会搞出革命性的创新，这才是西方通才教育的魅力和他们科技进步的秘密。
与之对应的洪堡式专才教育，强调专业技能的定向培养。课程设计都是有目的的，不会漫无目的的学习广泛而无关的知识。二战前的德国，苏联，中国都是这个教育形式。这个不需要多说。
但很多人把素质教育和快乐教育搅在一起混淆而谈，认为是同一个事情，认为减负就是素质教育，这是完全错误的，二者完全没有关系。通才教育反而需要学生学习更多的东西，学业比专才教育还要繁重，何来快乐之可能？在现今西方，基础公立教育是快乐教育；平行的私立教育和高等教育理应（实际上变了，我之后会论述）是通才教育。
很显然，要执行通才教育，学生不但要非常聪明，更必须有对等的海量时间努力的付出。有经验的父母都知道，私校的学习压力相当大，毫无快乐而言。通才教育和面向大众的快乐教育完全是并行的不兼容系统。而公立学校的孩子看起来似乎既快乐，又什么都教，实际上根本就是忽悠。什么都教，什么都教不好。
如果家庭条件富裕，进入私校获得丰富的师资资源，那么不管快不快乐，学习质量是可以保证的。普通人的小孩，如果在众人中能脱颖而出进入高等教育体系，或者在之前通过奖学金等上升渠道进入私立体系，也能得到同样丰富的师资资源。而这种为少数人服务的高端精英教育，而不是底层师资不足的快乐教育，才是促使欧美人才辈出的关键。从这个角度说，鸡娃上名校，试图获得精英教育资源的策略其实并不愚蠢，但鸡娃在这个时代会有这个时代的特设陷阱，我们之后会单独讨论。
请注意，斯宾塞的教育理念，强调的依然是教育成果，目标依然是培养人才。但在实际操作中，因为其实施困难，或者在政府‘引导设计’下，‘快乐’的优先级慢慢却被放在了‘教育’一词之上，他的理念也就慢慢从教育扭曲为以减负为目标。尤其是现在感受之上的社会环境更对此推波助澜。
在英联邦国家，斯宾塞的理念走得更远，好高骛远的采用了根据学生能力不同的分组教育形式。但对应这种理想所需的师资力量却严重不足。小学课堂一团乱，老师在好学生差学生间东奔西跑，又教数学又教体育，最后谁也教不好（澳，新的家长应该很熟悉这套）。但即便如此，为照顾学生感受，对每个小孩的评价都很高。而到了高中后，因为小学基础的薄弱，很多人甚至根本无法走到高中毕业。
而快乐教育的理念传到日本，则干脆连“快乐”二字都免了，直接称为“宽松教育”，一语道出了本质。日本宽松教育造成了严重后果，现在已经开始反省。这个话题就不展开了，有兴趣可自行搜索。
所以快乐教育至始至终是个理想主义的产物，根本没有成功过。你看到的人才，没有一个是从头到尾接受公立快乐教育的结果。而欧美传统的大量资源，时间投入的通才精英教育，才是真正竞争力所在。
然而即便是快乐教育本身，这些年也在进一步在尊重感受名义下被故意恶化。就在写这个文章的时候，正好一条消息传来，巴尔的摩13个高中，没有一个小孩数学考试达到熟练程度。公立教育退化程度之惨烈可见一斑。我们频道之前也有大量类似报道。
有的华人鸡娃家长不同意，说我小孩所在的学校就好啊，没听说你说的情况。这是因为华人家长重视教育，所以华人家长们实际上恰好扮演了那个随时监控教育质量，并不断根据结果做出及时的，针对性的教育方案的人。择校本身就是教育调整的动作，择校后一群重视教育的家庭凑在一起形成小环境，免疫了大环境的负面影响而已。除了择校，还有课外补习，家庭期望等等多个措施加起来。正是因为这类选择，退化的快乐教育对华人的小孩的影响才得以避免。所以这个结果不是快乐教育好的证据，反而是老一套勤奋教育有效的证据；并不是因为家长对系统信任，恰恰相反是不信任，才带来的改变。如果真的那么相信国家，相信政府，那么家长就应该相信学校，不但不会搞校外补习，连择校的想法都不应该有了。
当然我身边也有相反的例子。那些相信学校教育的家长，因为小学时候教师不断的表扬让家长认为孩子相当不错，对快乐教育赞赏有加。但越到后来，随着课业难度加大，和竞争的公开化，信心越受挫，到高中就完全变得平庸。此时发现优秀的孩子早就自己在校外发力，而自己却小学的基础都没打好。我没有遇到过完全放任于快乐教育的小孩，只满足学校基本要求，不做额外作业，家长不要求不管，最后还学习优异的。
小学就两个主要任务。语言学习必须以大量阅读为基础培养阅读速度，理解力，和写作语感基础。而数学则必须通过大量有难度培养逻辑思维和运算基础，为高中的科学课程打好基础。两个方面的大量基础练习都不可能避免，没有什么神奇魔法可以避免。否则到后来基本上就是越来越掉队，越来越追不上的状态。小学时候积攒的虚假自信，会在后来被现实的学业困难摧毁的渣都不剩。
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【未完待续】来源:西行小宝
