我是一九九八年跟随妈妈走入大法修炼的。在大法的修炼中，师父为我承受的太多，自己得到的太多，千言万语都不能表达对师父的感恩。我就以自己在二零一八年，承担家长开放课任务的一段经历，与大家分享在大法修炼中的幸福与美好。
一、法理入心，转变观念
我是一名小学教师，工作十三年了。作为一名教师，不仅要完成日常的备课、讲课、帮学生批改作业的任务，还要承担一些作研究课的任务，如：市、区教研课、接待课、家长开放课等。
随着从教时间的推移，我对于领导安排的作课任务有一些抵触情绪，内心不想承担这样的任务。我知道这样的想法是不对的，努力向内找，发现我有一颗为私为我的心：工作已经十几年了，对课的教案很熟悉，讲课想照搬教案就行了，做研究课需要创新，我不想创新，我有一颗懒惰的心。
作研究课需要一遍一遍的试讲，我们叫作“磨课” 。“磨课”过程中，对每位老师来说都很煎熬。对学生進行一次一次的课前调研、数据分析、教案一遍一遍的修改、试讲。有时精心准备的教学设计在“磨课”过程中，学生不接受，课堂效果不理想，就要推翻教案从新设计。作一节研究课要占用很多时间和精力，体力和脑力消耗很大，我认为太累了，我发现自己有怕吃苦的心。
我所在的学校社会关注度高，领导期待高，家长期待高，教学要求严格。作研究课“磨课”过程中，不管自己付出多少，课堂教学效果不理想，领导不满意就会被批评，而且当着很多同事的面，不留情面。因为自己有过这样的经历，“当众出丑”的滋味太不好受了。我有怕被领导批评的心，还有怕被同事嘲笑的心，而且对领导还有怨恨心。这种负面情绪干扰我很长时间，工作时内心不踏实，怕见到领导，怕领导给我安排任务。
我加强学法，学法时努力做到字字入心，在法理中提升修炼状态。师父的法点醒了我、激励着我。针对作研究课，我也進行了反思：领导让我作课，就是信任我，这不正是魔炼意志、提高心性、展现大法弟子风貌的好时机吗。我应该用善心对待每一个人，我怎么能对领导有怨恨情绪呢？
心里装着师父的法，在日常生活中，我努力抓住“为私”的观念，转变观念，遇事学会先替他人着想，自己的心态在发生变化，自己的课堂在发生改变。二零一八年，领导安排我在五月中旬的“家长开放日”活动中，承担“家长开放课”任务，这一次我欣然接受，心里没有任何抵触情绪，认真备课。
离“家长开放日”还有一周的时间，我的眼睛突然开始红，先是左眼，后是右眼，眼睛里有灼烧的感觉，不时还有黄色的液体从眼内流出来。开始，我心里有些不稳：还有一周就要上家长开放课了，我眼睛这样怎么上课呢？但我马上想到：我是修炼人，师父已经把我的身体清理干净了，怎么会有病呢？这一定是旧势力制造的假相，干扰我。向内找，反思这周妈妈给我提出修炼上的问题时，我心里不接受，生气了，我没有做到忍，更没做到善，让旧势力钻了空子。我跟妈妈说了我的情况，妈妈鼓励我不承认旧势力安排，好好学法、好好工作。我加强发正念清除干扰因素。上班了，我的眼睛还是红，但也有所好转。我心里虽然不承认这是病，但学生如果看到我眼睛是红的，也会告诉家长，引起不必要的误会。我就找到校医，看看这种情况怎么处理？校医建议我到医院开具不传染的证明。领导安排同事先帮我代课，让我去医院检查。医院八点上班，我八点半还有课，我就赶紧赶到医院，心里求师父加持，让我能正常上课，不给同事添麻烦。我顺利的挂了眼科的号，没有等，医生就帮我会诊。医生用仪器照了我的眼睛，检查后，说是慢性炎症，不传染，帮我开了不传染的证明。这样，八点半前我顺利的赶到学校，没有耽误上课，同事们也为我松了口气。
周三早上，我想：下午没课，到图书馆看看书，顺道歇歇眼睛。我这一念还是承认“病”的存在，还隐藏着一颗求安逸的私心。结果，早上，我刚到教室，准备上课，同事就跟我说：她这两天准备“家长开放日”，很晚才睡，身体有些低烧，今天早上流鼻血了。她想下午到医院看看病，请我给她代班。我心里想：自己是大法弟子，身体没问题，就毫不犹豫的答应了同事的请求。这一次，念正了，第二天眼睛一点事都没有了，我心里特别感谢师父帮我排除“病业”干扰。
二、纯净内心，传递善良
“家长开放日”的早上，我准备好教具，心里默默的过教案。上课前，内心还是有些紧张，甚至有一些怕，因为每节课家长都要给上课的老师打分，我怕家长给我打不好的分数。我认识到这是名利心，我纯净自己的内心：我要对学生真诚的微笑，真诚的表现，不为名、不为利，就是要把大法弟子的善传递给我的学生、我的学生的家长、我的同事。
走進教室，我仿佛感觉到师父在教室里下了一个大法轮，大法轮在教室里转，我的心一下就踏实了。
开始上课了，课堂引入环节的问题比较简单，我看到小刘忐忑的举起了小手，小刘的父母很忙，他从小由爷爷、奶奶带大，父母与他交流少，对小刘的教育通常就是打骂。今天小刘的妈妈来了，我看到小刘特别想向妈妈展示自己努力的一面，我微笑的叫起了小刘，他回答了问题，不大自信，我说：“你回答的特别棒！以前的知识都记的，在家里妈妈一定特别关心你的学习。”小刘点点头，微笑的坐下了，小腰板也挺直了。
接下来的问题开始有梯度，小吴的思维比较发散，回答问题超出了我的预设，我肯定他：“谢谢你的答案，你又帮老师和同学们打开这个问题的另一扇窗。”小吴自信满满的坐下了。
小唐是一个注意力比较分散的孩子，听课过程中，往往别人都答了这个问题，他还要重复一遍。这次上课，我准备环节小结时，问问孩子们还有没有其它方法，小唐又高高的举起了小手，我请他补充。他坚持要到讲台上向大家说出他的想法，我请学生耐心的听他说完，结果他还是把以前学生回答的答案重复了一遍，我摸摸他的头说：“你一定觉的这个方法很重要，想带着大家再熟悉一遍。”他骄傲的点点头，在场的家长看到孩子天真无邪的样子，也都笑了。
小雯爸爸一直在国外工作，课上的一个环节，我用小雯爸爸从国外带来的教具，進行教学，孩子们感觉很新奇，小雯也很自豪，家长们也鼓掌表示感谢……就这样，一节家长开放课在赞美声、鼓励声、笑声、掌声中结束了。
在评课环节，小程的爸爸先站起来，他感动的说：我家的小程内向，这次开家长会前我也很紧张，但我看到孩子主动参与了课堂发言，我很感动，感谢老师的鼓励！其他家长也纷纷表示：老师有耐心，能尊重孩子不同的意见；教学功底扎实，课堂关注面广，每一位学生都有展示自己的机会；家长们也学到辅导孩子的不少方法……
会后，参与听课的教学主任也发来了表扬短信：为我努力认真、对待孩子诚恳的态度点赞，还推荐其他老师学习我的家长会发言稿，我也把自己家长会的所有材料毫无保留的分享给同事。最后，在家长匿名的调查表中，这次“家长开放课”的好评率是百分之百。
在大法的修炼中，我才懂得什么是真正的善，深深体会到善心的力量。感谢师父的加持，帮助弟子圆满完成这次教学任务。在近二十一年的修炼路上，师父一直看护着我、鼓励着我，我只是想说：师父最伟大！师父真好！作为修炼人，我离师父要求的“无私我无”的标准差的很远，我会好好学法，做好三件事，做师父合格的弟子！
个人修炼体会，不对之处，请同修慈悲指正。
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